ADHD og þróun: Voru ofvirkir veiðimenn safnaðari betur en jafnaldrar þeirra?

Efni.

• ADHD og veiðimenn
• ADHD, þróun og nútímaskólar

Það getur verið erfitt fyrir einstaklinga með ADHD að gefa gaum í leiðinlegum fyrirlestrum, vera einbeittur í einhverju efni lengi eða sitja kyrr þegar þeir vilja bara standa upp og fara. Fólk með ADHD er oft litið á þá sem glápa út um gluggann og dagdrauma um það sem er fyrir utan. Það getur fundist stundum eins og uppbygging siðaðs samfélags sé of stíf og kyrrseta fyrir þá sem eru með heila sem vilja fara, fara, fara.

Það er skiljanlegt sjónarmið, miðað við að í 8 milljónir ára síðan fyrstu forfeður manna þróuðust frá öpum höfum við verið flökkufólk, flakkað um jörðina, elt villt dýr og flutt þangað sem fæða var. Það var alltaf eitthvað nýtt að sjá og skoða.

Þetta hljómar eins og tilvalið umhverfi fyrir einstaklinga með ADHD og rannsóknir geta sannað að ofvirkir veiðimenn voru örugglega betur í stakk búnir en jafnaldrar þeirra.

ADHD og veiðimenn

Rannsókn sem gerð var við Northwestern háskólann árið 2008 skoðaði tvo ættbálkahópa í Kenýa. Önnur ættkvíslin var enn hirðingja en hin hafði komið sér fyrir í þorpum. Vísindamennirnir gátu greint meðlimi ættbálkanna sem sýndu ADHD eiginleika.

Nánar tiltekið skoðuðu þeir DRD4 7R, erfðafræðilegt afbrigði sem rannsóknir segja að tengist nýjungaleit, meiri matar- og lyfjaþrá og ADHD einkennum.

Rannsóknir sýndu að meðlimir flökkufólksins með ADHD - þá sem enn áttu eftir að veiða sér til matar - voru nærðir betur en þeir sem voru án ADHD. Þeir sem höfðu sömu erfðafræðilegu afbrigði í þéttbýlinu áttu í meiri erfiðleikum í kennslustofunni, sem er stór vísbending um ADHD í siðmenntuðu samfélagi.

Vísindamennirnir bentu einnig á að ófyrirsjáanleg hegðun - einkenni ADHD - gæti hafa verið gagnleg til að vernda forfeður okkar gegn búrán, ránum og fleiru. Þegar öllu er á botninn hvolft, viltu þá skora á einhvern ef þú hefur ekki hugmynd um hvað hann eða hún gæti gert?

Eiginleikarnir sem fylgja ADHD gera betri veiðimenn og verri landnema.

Allt þar til fyrir um 10.000 árum, með tilkomu landbúnaðarins, urðu allar manneskjur að veiða og safna til að lifa af. Nú á dögum þurfa flestir ekki að hafa áhyggjur af því að finna mat. Þess í stað, fyrir flesta heimana, er það líf kennslustofa, starfa og fullt af öðrum stöðum með skipulagða hegðunarkóða.

Í þróunarmálum voru veiðimenn sem söfnuðu sér almennir að því leyti að þeir þurftu að kunna að gera svolítið af öllu til að lifa af. Þessum upplýsingum var ekki miðlað á milli klukkan 8 og 15. í kennslustofu. Það var sent frá foreldri til barns með leik, athugun og óformlegri kennslu.

ADHD, þróun og nútímaskólar

Börn með ADHD læra fljótt að heimurinn breytist ekki fyrir þau. Þeir fá oft lyf til að hemja óstjórnandi og annars hugar hegðun sem getur valdið vandamálum í skólanum.

Dan Eisenberg, sem stýrði rannsókn norðvesturríkjanna, skrifaði með í grein í San Francisco læknisfræði sem sagði að með betri skilningi á arfleifð okkar í þróun getur fólk með ADHD unnið að hagsmunum sem eru betri fyrir þá og samfélagið.

„Börn og fullorðnir með ADHD eru oft látnir trúa því að ADHD sé stranglega fötlun,“ segir í greininni. „Í staðinn fyrir að skilja að ADHD getur verið styrkur fá þeir oft skilaboðin um að það sé galli sem verður að leysa með lyfjum.“

Peter Gray, doktor, rannsóknarprófessor í sálfræði við Boston College, heldur því fram í grein fyrir Psychology Today að ADHD sé á grundvallarstigi misbrestur á að laga sig að skilyrðum nútíma skólagöngu.

„Frá þróunarsjónarmiði er skóli óeðlilegt umhverfi. Ekkert eins og það var til á langri þróunartímabili þar sem við öðluðumst mannlegt eðli okkar, “skrifaði Gray. „Skólinn er staður þar sem gert er ráð fyrir að börn eyði mestum tíma sínum í að sitja hljóðlega í stólum og hlusta á kennara tala um hluti sem ekki vekja áhuga þeirra sérstaklega, lesa það sem þeim er sagt að lesa, skrifa það sem þeim er sagt að skrifa. og fóðra utanaðkomandi upplýsingar aftur í prófanir. “

Þangað til nýlega í þróun mannanna tóku börn við eigin skólagöngu með því að fylgjast með öðrum, spyrja spurninga, læra með því að gera og svo framvegis. Mjög uppbygging nútímaskóla, heldur Gray fram, er ástæðan fyrir því að mörg börn í dag eiga í vandræðum með að laga sig að félagslegum væntingum.

Gray heldur því fram að það séu nægar vísbendingar til að benda til þess að ef börn fá frelsi til að læra eins og þau gera best - í stað þess að neyðast til að laga sig að venju skólastofunnar - þurfi þau ekki lengur lyf og geti notað ADHD eiginleika sína til að lifa meira heilbrigt og gefandi líf.

Það er jú hvernig við komum hingað.