Hvað er dyscalculia, helstu einkenni og meðferð

Efni.

• Helstu einkenni
• Hvernig meðferðinni er háttað

Dyscalculia er erfiðleikinn við að læra stærðfræði, sem kemur í veg fyrir að barnið skilji einfalda útreikninga, svo sem að bæta við eða draga gildi, jafnvel þegar það er ekkert annað vitrænt vandamál. Þannig er þessi breyting oft borin saman við lesblindu, en fyrir tölur.

Venjulega eiga þeir sem þjást af þessu vandamáli líka í miklum erfiðleikum með að skilja hvaða tölur eru hærri eða lægri.

Þrátt fyrir að sérstök orsök þess sé ekki enn þekkt, tengist dyscalculia oft öðrum vandamálum varðandi einbeitingu og skilning, svo sem athyglisbrest og ofvirkni eða lesblindu, til dæmis.

Helstu einkenni

Fyrstu einkenni dyscalculia birtast á um það bil 4 til 6 árum, þegar barnið er að læra tölurnar, og fela í sér:

• Erfiðleikar við að telja, sérstaklega afturábak;
• Töf á því að læra að bæta við tölum;
• Erfiðleikar við að vita hvaða tala er stærri, þegar bornar eru saman einfaldar tölur eins og 4 og 6;
• Hann er ófær um að búa til aðferðir til að gera útreikninga, svo sem að telja til dæmis á fingurna;
• Gífurlegur vandi fyrir útreikninga flóknari en að bæta við;
• Forðastu að stunda starfsemi sem getur falið í sér stærðfræði.

Það er ekkert eitt próf eða próf til að greina dyscalculia og því er mikilvægt að hafa samráð við barnalækni sem verður að gera tímanlegt mat á reikningshæfileika barnsins þar til mögulegt er að staðfesta greininguna.

Þegar grunur leikur á að barnið sé með dyscalculia er mikilvægt að láta fjölskyldumeðlimi og kennara vita af því svo þeir séu meðvitaðir um hugsanleg merki um vandamálið, auk þess að leyfa meiri tíma og rými til að framkvæma verkefni sem fela í sér að nota tölur .

Þar sem stærðfræði er eitt af þeim námsgreinum sem hjálpa mest við vitrænan þroska verður að greina þetta vandamál eins fljótt og auðið er, til að hefja meðferð og forðast til dæmis tilfinningar um óöryggi og óvissu.

Hvernig meðferðinni er háttað

Meðferð við dyscalculia verður að fara fram sameiginlega af foreldrum, fjölskyldu, vinum og kennurum og samanstendur af því að hjálpa barninu að þróa aðferðir sem gera það kleift að komast í kringum vandamál sitt.

Fyrir þetta er mjög mikilvægt að reyna að bera kennsl á svæði þar sem barnið á auðveldara með að reyna að láta þau fylgja með í tölum og útreikningum. Til dæmis, ef auðvelt er að gera teikningar, geturðu beðið barnið að teikna 4 appelsínur og síðan 2 banana og að lokum reyna að telja hversu margir ávextir voru dregnir.

Nokkrar hugmyndir sem ættu að vera leiðarvísir fyrir öll verkefni eru:

• Notaðu hluti til að kenna útreikninga til að bæta við eða draga frá;
• Byrjaðu á stigi þar sem barninu líður vel og fara hægt í átt að flóknari ferlum;
• Gefðu nægan tíma til að kenna róaðu þig og hjálpaðu barninu að æfa sig;
• Draga úr þörfinni á að leggja á minnið;
• Að gera nám skemmtilegt og án streitu.

Það er líka mikilvægt að forðast að eyða of miklum tíma í að útskýra verkefni, jafnvel þegar notuð er skemmtileg aðferð. Þetta er vegna þess að eyða miklum tíma í að hugsa um það sama getur skilið barnið eftir svekkt, sem gerir utanbókar og allt námsferlið erfiðara.